Kültürlerarası Yeterlilik Edinimi: Türkçe Öğrenen Öğrencilerin İltifat Yanıtları Örneğinde

Abstract

Bu çalışmada, Kırgız Türkçesi, Rusça ve Türkiye Türkçesindeki iltifat yanıt stratejileri ele alınmıştır. Veriler, 4 konu başlığı (dış görünümü, beceri/başarı, mal-mülk ve kişilik ile ilgili iltifatlar) altında toplanan 12 sorudan oluşan yazılı Söylem Tamamlama Testi (DCT)
aracılığıyla elde edilmiştir. Bu anket, ilk olarak Kırgız ve Rus öğrencilerine kendi dillerinde uygulanmış ve daha sonra onlar bu anketi Türkiye Türkçesinde yanıtlamış ve bu yanıtlar Türk öğrencilerinden elde edilen yanıtlarla karşılaştırılmıştır. Çalışmanın amacı Kırgız Türkçesi ve
Rusçadaki iltifat yanıtlama stratejilerini tespit etmek ve onları Türkiye Türkçesinde kullanılan stratejilerle karşılaştırmaktır. Aynı zamanda dil öğrenimi açısından herhangi bir edimbilimsel aktarma (pragmatic transfer) gerçekleşip gerçekleşmediğini belirlemekle birlikte kültürel
farklılıkların dil eğitimine olan önemini tespit etmektir.